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            中國的英語老師要善于模仿洋外教進行教學

              都知道,學英語找洋外教不錯,因為純英語的交流下,可以感受洋外教老師帶來的異國文化,充分使用英語進行思維。但…

              都知道,學英語找洋外教不錯,因為純英語的交流下,可以感受洋外教老師帶來的異國文化,充分使用英語進行思維。但是,國內教英語的洋外教沒有那么多,還是以中國老師為主。其實中國的英語老師只要善于模仿洋外教進行教學,效果也會是不錯的。那具體應該怎么模仿呢?

              氣質轉變最關鍵

              中國的英語教師要塑造成“洋外教”,氣質的轉變是最具挑戰性的。“洋外教”要將原汁原味的英美文化幽默風趣地表現出來,要將西洋氣質與眾不同地展示出來。比如,“洋外教”在講解女巫文化時,可以用各種道具把自己裝扮成女巫;在講授圣誕節時,可以變成一個圣誕老人與學生狂歡。當學生看到其惟妙惟肖的模仿時就被逗得哈哈大笑,興趣高漲。伴隨著繪聲繪色的表演和介紹,學生對英美文化便會產生濃厚的興趣。

              深入了解西方文化

              “洋外教”氣質不是演出來的,而是用英語語言文化和思維映射出來的。老師只有熟練地運用英語思維進行表達,才能說出地道的英語語音,語態氣質才會有異國味道。對國內英語教育工作者而言,這是一個既有高度又有難度的標準。英語外教應該提高自身的語言文化素養,深入研究英漢語言差異,使自己處在西方文化與東方文化相碰撞的最前沿,努力培養學生的英語思維和表達方式。

              盡量使用全英語

              在英語課上,學生遇到聽不懂的問題時也應采用英語解釋英語的“洋外教”教學方式來解決。如在表達“weekend”時可用“Saturday and Sunday”來輔助理解。也可利用實物、圖畫輔助理解,如apple等水果類單詞的講授。還可以利用動作、表情等來解釋詞義,如run, happy等動詞和形容詞的教學。抽象詞匯則可以通過雙語的輔助幫助學生理解。

              可以想象的是,如果全國的英語教師都爭相模仿成為“洋外教”,那么就會形成一個龐大的優質的英語學習環境,對于改善中國學生的“聾啞英語”現象,避免應試教育的局限,提升英語聽說水平和實際運用英語的能力,將會有著莫大的幫助。

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